Une âme en peine

Soyons sérieux : les annuaires web

Qu'est-ce donc ? 

Les annuaires de recherche sur Internet sont des répertoires de sites Internet organisés manuellement en catégories et sous catégories. Ils permettent d'effectuer une recherche sur un sujet ou une thématique, soit par l'exploration libre d'une catégorie, soit en tapant une requête dans un champ prévu pour. On distingue les annuaires "généralistes", qui recouvrent tous les champs du savoir, des "spécialisés", qui proposent des liens précis dans un domaine particulier. Pour alimenter leur contenu, des professionnels tiennent compte des informations disponibles sur le web, mais aussi dans les bases de données.

Les annuaires généralistes existent-ils encore ?  

Depuis quelques années, les annuaires généralistes francophones connaissent une forte décadence ; beaucoup d'entre eux sont même officiellement désactivés : c'est le cas de Lycos, Nomade, Voila.fr, ou encore de l'annuaire francophone de Google. D'autres, comme Yahoo! et Dmoz.fr ont évolué au point d'être méconnaissables. Ceux qui découvrent actuellement Internet peuvent-ils deviner que Yahoo!, son moteur de recherche, ses multiples fonctions de messagerie et de personnalisation des services, était à l'origine un annuaire de recherche généraliste ? Dmoz.fr, version française de l'annuaire mondial géré par l'Open Directory Project,  renaît tout juste de ses cendres pour proposer un répertoire collaboratif de sites Internet. Plus question que quelques webmasters sélectionnent et classent le travail des autres, c'est au créateur du site de se manifester et de solliciter son entrée dans cet annuaire nouvelle génération.  

Faites le tour de vos connaissances ; vous verrez que très peu d'entre elles pleurent leur déchéance, et que beaucoup, au contraire, auront du mal à se représenter l'outil. Pourquoi les annuaires généralistes, qui à première vue avaient tout pour plaire, puisqu'ils proposaient un contenu vérifié et organisé du web, ont-ils aussi vite disparu de la toile ?

Deux raisons principales peuvent expliquer cette évolution :

•  La quantité d'information échangée sur le web a considérablement augmenté suite à la généralisation d'Internet et à l'usage quasi quotidien qui en est fait à présent. Les tâches attribuées aux humains chargés de veiller au bon fonctionnement des annuaires sont de moins en moins réalisables, compte tenu de la quantité de pages web à analyser _ au détriment de la qualité. 

•  Les moteurs de recherche connaissent un fort succès auprès des internautes car ils permettent d'avoir des informations sur un sujet seulement quelques secondes après avoir tapé un ou plusieurs mots-clés dans le champ approprié. Ces moteurs fonctionnent à l'aide d'un robot qui explore et répertorie automatiquement toutes les pages du web visible*. Si les pages ainsi répertoriées ne sont pas du tout organisées de manière thématique, elles sont indexées de manière à pouvoir être interrogées directement dans leur contenu. Cependant, Google, Yahoo! Bing et d'autres excluent forcément des sources de savoir disponibles sur Internet, mais ne faisant pas partie du web visible*, telles que les bases de données ou les archives ouvertes. Habitués à vivre dans la réalisation instantanée des tâches et dans la course à l'information, à explorer des sujets entièrement inconnus, les internautes choisissent souvent la voie de la facilité et de la rapidité. A eux de bien choisir leurs mots-clés pour obtenir satisfaction. 

 

Annuaires et moteurs de recherche "spécifiques"

Les annuaires spécifiques ne connaissent pas les mêmes problèmes, a priori, puisque le "flux" indomptable de l'information inonde moins leurs rubriques. Ils survivent d'autant mieux qu'ils répondent aux attentes de communautés soucieuses de suivre la démarche de recherche rigoureusement organisée dans laquelle  l'usage d'un annuaire s'intègre toujours. Il va sans dire que la consultation d'un annuaire est utile lorsqu'on débute un travail dont on ne connait que vaguement la thématique, bien qu'une connaissance minimale du sujet soit tout de même requise. Elles sont également demandeuses d'informations scientifiquement et humainement validées. Le "répertoire" de Weblettres, réalisé par des professeurs de français qui participent à l'alimentation de ce portail de ressources pour l'enseignement des lettres, illustre assez bien ce constat.

Parallèlement, on remarquera le développement des moteurs de recherche spécialisés, et les possibilités de plus en plus grandes de configurer finement un moteur de recherche généraliste pour l'interroger sur un domaine ciblé. 

* Pages web auxquelles les robots des moteurs de recherche peuvent accéder automatiquement, contrairement aux  pages du "web invisible", dont l'accès est humainement contrôlé.

Références 

•  ANDRIEU, Olivier. Abondance : l'actualité et l'information sur le référencement et les moteurs de recherche. "Outils". Url : http://outils.abondance.com/ . Consulté le : 13 mai 2012. 

•  ASSOCIATION WEBLETTRES. Weblettres. Le portail de l'enseignement des lettres. "Le répertoire de liens". Url : http://www.weblettres.net/index2.php. Consulté le : 13 mai 2012.

• OPEN DIRECTORY PROJECT. Dmoz.fr. Annuaire et répertoire d'articles. Url : http://www.dmoz.fr/. Consulté le : 13 mai 2012. 

• VIDAL, Claudine. Les épreuves orales des CAPES de Documentation et questions choisies pour un accompagnement du professeur documentaliste. CRDP de Nice. 2006. 

   

Qu'est-ce qui vous amène ? Avril 2012

Le robot Google étant passé par là ces derniers temps, mes captures d'écran d'épisodes de Shameless ne figurent plus parmi les premiers résultats des internautes aux moeurs légères qui tapotent des recherches osées ! Autant dire que mes statistiques ont chuté, mais finalement ce n'est pas pour me déplaire, car vous êtes toujours aussi drôles quoi qu'il arrive.

Fans de Shameless, ne vous cachez plus !


shameless uk départ de fiona : ah tu ne t'en remets pas, toi non plus !

shameless Karl fait pousser de la beuh : toi aussi tu as retenu cet épisode clé de la saison 3 dans lequel Carl Gallagher perd enfin sa virginité au milieu des plants de cannabis et après des mois d'asticotage intense. 

Vous avez intérêt à être des amis des poules !


fait divers sodomise une poule : purement lamentable, va donc te pendre, pauvre type !
caricature poule départ
poussin sans plume au cou
poule moche : IMPOSSIBLE !

 

Les philosophes de comptoir


il est dangereux de se pencher par la fenêtre SNCF : oh que oui ! 

ne jamais mentir : appelle-moi si tu y arrives

ne culbute pas ta cousine si tu ne veux pas avoir un enfant décérébré

Poissons d'avril et autres animaux, hormis les poules bien sûr !


poisson d'avril qui rit

poisson gentil rouge

image de chat manga de superior avec sheila et le hero

zèbre rigolo avec une voiture

Il reste quand même quelques obsédés. 


porno jockey : avec beaucoup de yaourt !
où se faire sucer sur limoux ? ça dépend, où est la boiteuse "quis'envataumarché" ? 
brigitte lahaie suce en voiture
porno valérie damidot : mais fichez-lui donc la paix ! 
porno au mont saint michel
chanson paillarde sur le papillon
comment sucer un bit gay ? exactement comme une autre !
lécher les pieds femmes porno
onde de choc sur chatte porn
porno ancien
ponono chatte baise : dit comme ça, c'est presque mignon !


People en images et gens moches.


merlin merlot et merlin l'enchanteur : aucun rapport, je vous l'ai déjà dit !

foto drole de ribery : facile à trouver, tout dépend de l'humour qu'on a.

depardieu salle gueule. Oui, surtout maintenant !

alexis le moche

mélanie laurent connasse  : c'est pas moi qui l'ai dit !

casquette moche

Geeks bizarres 


fond d'écran évolution de l'homme

lire en streamig les aigles décapitées tom 18. Oh moi aussi j'aimerais bien trouver ça !

fond d'écran Patrick Dempsey : euh comment te dire.. TRY AGAIN !!

fond d'écran course hippique
 
Fallait voter Mélenchon !


quand benjamin biolay a-t-il parlé de concours de quéquettes entre hollande et sarko ? (aucune idée, mais j'aurais bien voulu y être.)

Les erreurs 404 de mes visiteurs

allumeur moteur robin

blague de psychologue

visage fin (hi hi)

christine rouge voiture

ferai.homo.com

photos de camions en chocolat : cherché le jour de Pâques


Les sportifs du Net


photo drole real madrid

manga fille foot


Disney hard 


raiponce vélo

tee shirt mickey doigt d'honneur

nounours maléfique 


Mais que fait la police ? 


quelles sont les failles de l'enquête un coupable idéal

docteur maboul aux usa

Vous me donnez parfois envie de faire un article sur Dikkenek, malheureusement il faudrait que j'arrive à le résumer. 


dikkenek coin coin

dikkenek ça change des magazines

Juste pour le plaisir de la remettre ! Dommage qu'on puisse pas voir la tête de con des drôles qui la matent !

dikkenek grosse café


Là où devrait être Valérie Damidot, si vous n'étiez pas des obsédés !  

dessin sur mur de chambre
j'aime pas les murs
schéma semi gazon

Je remarquerai seulement que vous êtes particulièrement demandeurs de photos de nus mettant en scène Valérie Damidot. J'ignore la raison d'un tel acharnement, mais autant vous le dire tout de suite : vous ne trouverez rien de tel ici ! S'il me vient un jour l'idée d'en parler, ce sera sans doute pour me moquer de l'espèce de série télévisée française dans laquelle elle incarne une proviseure de lycée, mais pas pour me payer sa tête !

Soyons sérieux : les Travaux Personnels Encadrés

             "Le mardi matin, à partir du deuxième trimestre, vous aurez deux heures de TPE", nous avait dit la prof d'espagnol vraiment barrée à qui on avait confié la mission de communiquer les emplois du temps de l'année scolaire. Comme on ne savait pas vraiment l'étendue des tâches que ces trois lettres recouvraient, elle crut bon d'ajouter : "Les TPE sont spécifiques aux classes de 1ère et de Terminale. Ce sont des "Travaux Personnels Encadrés", autrement dit : le rendez-vous des tir-au-flanc. Théoriquement, ça doit vous apprendre à agir en groupe, mais on sait bien comment ça se passe en réalité ; des groupes de trois, y en a un qui bosse et deux qui foutent rien." 

               Le pire, c'est que sa vision des choses n'était pas si fausse. Pourtant, les objectifs à atteindre lors de la réalisation des TPE n'avaient rien à voir avec la valorisation d'un élève au sein d'un groupe, ni avec l'art de faire semblant de travailler ! Histoire de vous montrer à quel point l'intention de départ était différente, je vous ai fait une petite fiche.

Je savais bien que je l'utiliserais un jour !

Apparition et évolution des TPE 

C’est dans le texte de réforme du lycée Un lycée pour le XXI° siècle (1999), proposé au Conseil Supérieur de l'Education par le Ministère de l’Education Nationale et de la recherche, que les “travaux personnels encadrés” sont évoqués pour la première fois en tant qu’”axe de la réforme”. Durant l’année scolaire 1999-2000, quelques classes de Première choisies dans chaque académie expérimentent ce nouveau dipositif. Les TPE posent un “cadre de travail” différent permettant au lycéen d’aborder les savoirs d’une manière autre que frontale, de s’exprimer et de progresser par le travail de groupe et par la mise à disposition de plusieurs professeurs. Ils s’inscrivent dans la préoccupation ministérielle d’exploiter la diversité des pratiques pédagogiques en rendant l’élève acteur du capital culturel et scientifique qu’il se construit et en raisonnant en terme de “savoirs” plus qu’en terme de “matières” :  “pour la première fois, une véritable plage de travail pluridisciplinaire est ainsi potentiellement créée au lycée.” D’ailleurs, dans ce texte, les TPE sont mis sur le même plan que les “modules” et “l’aide individualisée en Seconde”.   
 

C’est en 2000-2001 qu’ils sont généralisés, toujours en classe de première. L’année suivante, soit en 2001-2002, les TPE sont intégré au titre d’épreuve facultative au bac pour les élèves de terminale. Tous les élèves s’impliquent dans ce dispositif avant de décider ou non de présenter leur production à l’oral en tant qu’épreuve pour le bac. S’ils décident de ne pas faire de leur travail une note de bac, ils ne sont alors plus tenus d’être assidus lors des deux heures hebdomadaires mises à leur disposition dans l’emploi du temps. Pour les élèves de première, les TPE restent obligatoires et sont un “entraînement” pour l’année suivante.

Ce fonctionnement perdurera jusqu’en 2005-2006, où on les supprime en classe de terminale ; les TPE redeviennent un dispositif spécifique aux 1ère, et constituent une épreuve anticipée du bac. 

  

Fonctionnement actuel 

A présent, les TPE sont réalisés par les élèves de première. Les élèves profitent des deux heures hebdomadaires consacrées à ce dispositif pour travailler en groupe et pour choisir un sujet en lien avec les thèmes nationaux qui leur sont proposés. Ils sont alors encadrés par plusieurs professeurs représentatifs des thématiques communes et spécifiques à chaque filière, et très souvent par le professeur documentaliste. Les enseignants guident les groupes dans le choix du sujet avant de les valider définitivement ; leur rôle est d’aider, de conseiller et de valider. La concertation est le maître mot d’un projet réussi : le dialogue entre les membres du groupe et entre les professeurs et les élèves est primordial.

Les TPE sont matérialisés par la réalisation d’une production écrite et d’une production orale (10 minutes par élève). Ils font partie des épreuves obligatoires anticipées à prendre en compte pour la délivrance du baccalauréat général. S’il s’agit bien d’un travail collectif, l’évaluation demeure individuelle. Elle tient compte de : 

- la démarche de l’élève 

- l’investissement 

- la qualité de la présentation orale

La note de TPE regroupe l’évaluation du travail effectué et l’évaluation de la présentation orale. 

- Evaluation du travail effectué : faite par les profs qui ont encadré l’élève (8/20)

- Evaluation de la présentation orale : faite par un jury (12/20)

Les élèves tiennent un carnet de bord, de préférence individuel, et produisent un dossier écrit. Ils peuvent également proposer d’autres documents sur des supports divers qui seront autant d’outils d’évaluation (diaporama, transparents, maquettes). 

Thématiques pour l’année scolaire 2011/2012

Thématiques communes aux ES,L,S :

- Contraintes et libertés

- Ethique et responsabilité

- Santé et bien-être 

Thématiques spécifiques aux ES :

- La consommation

- La crise et le progrès

- Pouvoirs et sociétés 

Thématiques spécifiques aux L :

- Formes et figures du pouvoir

- Héros et personnages

- Représentations et réalités 

Thématiques spécifiques aux S :

- Avancées scientifiques et réalisations techniques

- Environnement et progrès 

- La mesure 

Les TPE et le professeur documentaliste, aspects pratiques

Les professeurs documentalistes rapprochent très logiquement les travaux personnels encadrés de tous les autres travaux de recherche donnant lieu à une production écrite, orale ou les deux. Dès les débuts du dispositif, il est dit que “le CDI constitue une source incontournable d’accès à l’information. Les rôle des documentalistes est essentiel...” et que “l’utilisation des TIC est “encouragée”. Il leur arrive donc de proposer des méthodes en plusieurs étapes pour aborder les différentes tâches de façon organisée et efficace, tels que celle rédigée par Madeleine Aboual (Lycée Camille Sée, Paris) : 

- Formation aux outils et aux automatismes à acquérir, notamment au niveau du carnet de bord

- Questionnement du sujet (heuristique ou systématique)

- Le choix du sujet et la cohésion du groupe

- La recherche documentaire

- L’autoévaluation et les productions écrite et orale 

Des ressources locales et régionales utiles à la réalisation des TPE sont disponibles dans les différents CRDP, bien qu'on ne pense pas forcément à ces centres de ressources au premier abord, maintenant qu'on a pris l'habitude de se jeter sur Internet pour un oui ou pour un non. Les enseignants font appel aux TIC pour communiquer aux élèves des informations, des rappels sur la méthode à avoir pendant la phase de recherches. D’autant plus que les élèves sont amenés à utiliser Internet dans la plupart des cas. 

Le professeur documentaliste peut faire partie du jury d’évaluation orale. 

Perception des TPE dans le monde de l’éducation 

Pour Philippe Meirieu, les TPE sont significatifs d’un renouveau pédagogique : les élèves sont motivés par leurs expériences et apprennent à travailler en groupe, mais aussi en autonomie. Loin d'avoir la prétention de dire que son point de vue semble répondre à un idéal théorique, nous nous permettrons d'y opposer le regard de l'expérience vécue d'une enseignante, qui montre que tout n'est pas si simple pour tous les élèves. Il est bon de soulever les points de désaccord pour faire perdurer le progrès.  

Tous les avis méritent d'être entendus. Personnellement, c'est le statut de l'épreuve TPE au BAC  me laisse perplexe. Mon point de vue est que l'idée d'avoir supprimé les TPE en Terminale pour en faire une épreuve anticipée en Première n'est pas bonne. On a beau faire travailler de plus en plus les élèves en groupes, les amener à être à la fois autonomes et complémentaires lorsqu'ils réalisent un "produit" commun, les Travaux Personnels Encadrés demeurent une épreuve à laquelle un lycéen n'est pas pleinement préparé. Comme pour n'importe quelle épreuve (même optionnelle !) évaluée au BAC un galop d'essai demeure nécessaire. Il est important de bien tomber dans tous les panneaux possibles avant de se jeter "pour de vrai" dans ce travail de longue haleine.

"Vendredi, c'était la folie ! me racontait Isabelle pas plus tard qu'au début du mois de février, avec la date butoir des remises de dossiers de TPE, tout le monde a séché l'étude pour aller imprimer et relier in extremis !" Eh ben, ça a du être beau, la présentation orale ! Quoique travailler dans l'urgence ne nuise pas toujours à la qualité, d'ailleurs.     

Références utilisées

•  DGESCO. Dossier "Travaux Personnels Encadrés". Eduscol. URL : http://eduscol.education.fr/pid23170-cid47789/themes-nationaux.htm. Consulté le 01/05/2012. 11p.  

• HAIK Yves, LAMBIN, Jean-François. "TPE". Planète Enseignant. URL : http://www.planete-enseignant.com/pedagogie/consult-pedagogie.asp?niv=Lyc%E9e&mat=TPE. Consulté le 01/05/2012. 1p. 

• MINISTÈRE DE L'EDUCATION, DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE. Un lycée pour le XXI° siècle. 4 mars 1999. 21p.

• SCEREN-CNDP. "Travaux Personnels Encadrés". CNDP.fr, des ressources pour enseigner. URL : http://www2.cndp.fr/secondaire/tpe/. Consulté le 01/05/2012. 6p.